Un comparateur de l'éducation en ligne

Educadis.fr est un site qui intervient sur le secteur de l’e-learning et qui propose à ces visiteurs la possibilité de comparer un grand nombre d’établissements offrant des formations à distance et en ligne.

Si vous souhaitez trouver une formation en ligne parmi ces trois activités :

• les cours de langue,
• la formation initiale et continue et
• le soutien scolaire,

Educadis pourrait être l’outil que vous cherchez.

De plus, le site offre des articles d’actualité et des fiches d’information fort intéressants et utiles pour les gens passionnées par l’e-learning.

Je vous invite à suivre ce lien pour découvrir ce site :

http://www.educadis.fr/

Ci-contre, une infographie sur le secteur de l’éducation en ligne en France.

Apprentissage innovateur

Comment générer des stratégies innovantes  d’apprentissage et formation collaborative au sein des entreprises? Comment intégrer ces stratégies à l’organisation et faire sort que tous les individus prennent part? Comment faire que chaque personne trouve son compte et puisse profiter des connaissances des autres tout en développant ses compétences professionnelles?

Dans son livre «Ilearning: How to Create an Innovative Learning Organization» Mark Salisbury donne des réponses claireset très pertinentes à ces questions. Dans ce sens le texte propose des méthodes simples et efficaces qui cherchent  à faciliter  le travail collaboratif et l’intégration de l’apprentissage et l’échange de connaissances dans l’organisation.

À l’aide des cas réels, l’auteur montre comment appliquer sa méthodologie dans l’environnement de travail de tous les jours. Une livre très bien structuré, dans un langage très simple à comprendre et surtout très proche de la réalité des entreprises actuelles.

Excellente publication! Je vous conseille fortement sa lecture afin d’approfondir sur ce sujet passionnant.

Cliquez ici, pour avoir un aperçu du livre.  

Grovo. Formation en ligne sur les applications Internet

Grovo est une plate-forme de formation en ligne qui permet aux usagers de trouver et d’apprendre à utiliser des sites web, tels que linkedin, facebook, twitter, gmail, entre autres.

Cette application n’est pas seulement utile pour les utilisateurs, mais aussi pour  les sites web, qui voient comme Grovo leur permet d’attirer plus d’usagers et également de les former sur leur produit.
L’application compte des nombreux modules de formation en format vidéo, traitant toute une panoplie des sujets (applications Web). N’hésitez plus et allez faire un tour sur le site de l’application :  http://www.grovo.com/ 

PROTECT IP Act & SOPA - Breaks The Internet

Réussir son projet e-learning en entreprise.

Souvent écarté par des raisons financières, organisationnelles, d’infrastructure ou simplement par méconnaissance et peur, le modèle e-learning est aujourd’hui une alternative flexible et efficace de distribution et gestion de connaissances ainsi que un excellent moyen pour développer les compétences professionnels des collaborateurs dans nos entreprises.  

Le e-learning permet de personnaliser les parcours de formation selon les besoins, les objectifs et les contraintes propres à chaque entreprise et leurs employées. De ce fait les projets de formation deviennent plus performants et productifs. Dans ce sens quelques-uns des enjeux que les entreprises doivent considérer en matière de développement de projets de formation e-learning seraient les suivantes:

• Franchir les barrières et les peurs qui se produisent lors de la planification et mise en œuvre de projets e-learning au sein des compagnies. (Des peurs concernant la perte de contrôle dans le processus d'apprentissage, le manque de participation ou l’abandon des employées ou encore l’impossibilité de mesurer l’efficacité des projets).
• Voir le e-learning dans une perspective de performance, la réflexion sur les objectifs de rendement des employés et la conception de technologies appropriées pour aider à atteindre ces objectifs.
• Avoir une vision de l’e-learning du point de vue de la performance en pensant toujours au développement des compétences des employées et à une structuration pédagogique et technologique permettant l’acquisition de ces compétences.
• Profiter la valeur ajouté des stratégies et modèles d’apprentissage collaboratif et social, tout en l’ajustant au besoins et objectif de l’entreprise. On voit comment actuellement les méthodes de distribution et gestion de l’apprentissage et des connaissances tournent au tour des technologies liées aux réseaux (web) sociaux.
• Orienter la formation vers le cœur du métier de l’entreprise et viser l’amélioration des résultats. Il est également nécessaire d’ajuster l’offre de formation selon les besoins de nos clients afin d’y répondre efficacement. Il est clair qu’une entreprise avec des employés bien formés (dans des sujets pertinents) peut répondre d’une manière plus performante et cohérente aux attentes de sa clientèle. 
• Définition d’une stratégie pédagogique avec des objectifs clairs et focalisée sur l’échange des connaissances, l’accès permanant aux ressources et la construction collaborative du savoir et du savoir-faire corporatif.
• Développement des contenus e-learning motivants et accessibles, tout en incorporant des ressources multimédia riches visuellement et didactiquement. (vidéos – simulations – jeux – etc.) Le développement des projets de e-learning doit être centré sur l’aspect pédagogique, mais doit aussi profiter au maximum des composants technologiques afin de transformer et améliorer l’apprentissage.
• Entourez-vous d’un expert (consultant) dans le domaine du la formation e-learning pour être en mesure de mettre en œuvre un bon programme de formation et surtout pour avoir quelqu’un de compètent qui puisse vous guider et vous aider à répondre à toutes les difficultés et doutes qui puissent se présenter au long du développement de votre projet. 

Les réseaux sociaux en éducation.

Les réseaux sociaux se présentent aujourd’hui comme étant la nouvelle référence dans la structuration des nouvelles manières d’apprendre, d’échanger et de transmettre des connaissances. L’attrait de ces outils, est leur caractère personnel et familier, les réseaux sociaux permettent de rapprocher les modèles d’apprentissage traditionnel – formel avec l’apprentissage informel. Ainsi dans ces espaces les rôles de l’enseignant et de l’apprenant se rapprochent, les frontières s’effacent et l’échange de connaissances se centre plus dans le concept d’intelligence collective et d’apprentissage collaboratif, plus que sur un modèle vertical de transmission de connaissances.

Ces nouveaux lieux d’échange génèrent des nouvelles formes de participation et permettent aux intervenants de s’exprimer sans crainte, tout en créant des liens avec d’autres individus, partageant des ressources intéressantes et profitant de cet échange pour apprendre.

Voici quelques exemples, de ce qu’on peut faire en se servant des réseaux pour développer des nouvelles stratégies de formation:

• Création de groupes de travail et échange dans Facebook ou Google +.
• Partage d’e-books, vidéos, présentations et ressources web (blogs par exemple)  à travers de groupes et wikis.
• Suivre de près les publications des certains personnes via facebook, twitter, Flux RSS, slide share, scribd (documents), etc.
• Interagir avec un groupe des personnes, gérer le chronogramme d’activités, gérer les évènements spéciaux et de preuves (examens).
• Créer et uploader des contenus de formation, afin de les partager via les réseaux, permettant de les commenter et apporter à l’amélioration de ces contenus.

A manière de conclusion, on peut nommer quelques avantages de l’usage des réseaux sociaux dans le processus d’apprentissage :

• Centralisation des activités
•  Rapprochement entre les participants.
• Personnalisation des échanges entre les intervenants.
• Vitesse dans la communication et transfert d’informations et de contenus.
•  Possibilité d’implication de toute la communauté éducative.
• Développement du sens d’appartenance à un groupe social et à une communauté éducative.
• Accroissement de l’usage des TIC et développement des compétences informatiques chez certains participants (moins alaises avec les technologies)
• Facilité de création, coordination et administration de groupes.